An rúiléid agus oideachas na matamaitice

Cén fáth an rúiléid

Tá dhá thoradh ag bonn agus sé thoradh ag dísle; tá an dá cheann ró-bheag chun fadhb an lae breithematamaiticFadhb an lae breitheCé mhéad duine a theastaíonn le go mbeadh sé dóchúil go bhfuil an lá breithe céanna ag beirt acu, nó cé mhéad casadh a theastaíonn le go mbeadh sé dóchúil go dtiocfadh uimhir arís. Ar roth 37 póca, is leor 8 gcasadh le seans níos fearr ná a mhalairt.Léigh an t-iomlán → nó tástáil chi-chearnaithesaotharlannTástáil chi-chearnaitheTástáil staitistiúil a chuireann líon na n-amas a breathnaíodh ar gach póca i gcomparáid leis an luach ionchais n/37. Úsáidtear í chun a mheas an bhfuil roth claonta.Léigh an t-iomlán → a léiriú le haon drámaíocht. Tá cuimhne ag paca cártaí. Tá 37 toradh chomh dóchúil lena chéile ag an rúiléid, íocaíochtaíairgeadÍocaíochtAn méid a thugann geall a bhuann ar ais, luaite mar “X in aghaidh 1” i dteannta an ghill a thugtar ar ais.Léigh an t-iomlán → socraithe a fhágann gur ríomh aon líne amháin é an t-ionchas, neamhspleáchas de réir a dearaidh fhisiciúil, agus buntáiste atá beag go leor le dul i bhfolach i seisiún agus mór go leor le bheith i gceannas ar bhliain iomlán. Tá dhá chéad bliain d'fhalaisí doiciméadaithe aici freisin le mionscrúdú.

Tástáil chi-chearnaithe

Seicheamh ceachtanna

Ag teagasc gan cearrbhachas a theagasc

Úsáid airgead súgartha agus an cluiche samplach, nach bhfuil fíorairgead i gceist ann. Tosaigh leis an luach ionchaismatamaiticLuach ionchaisAn meántoradh in aghaidh an ghill san fhadtréimhse. −1/37 den gheall do gach geall caighdeánach Eorpach.Léigh an t-iomlán → agus fill air arís is arís eile: críochnaíonn gach cleachtadh le “agus is é an luach ionchais −1/37 den gheall”. Úsáid na córais mar fhrithshamplaí seachas mar mhodhanna: is é an cleachtadh an locht a aimsiú, agus taispeánann an t-ionsamhlóir an locht i gceann soicindí. Cuir stair na ndaoine a chaill san áireamh. Is é an ceacht go mbuann an uimhríocht, rud atá contrártha ar fad le fógra.

Cleachtaí a oibríonn

Iarr ar na daltaí a thuar cé mhéad casadh a bheidh ann go dtí athrá, agus ansin rith an cluiche samplach deich n-uaire (fadhb an lae breithe). Iarr orthu “córas” a scríobh in eagarthóir na straitéise agus 10,000 seisiún a rith (líneacht an ionchais). Iarr orthu dóchúlachtmatamaiticDóchúlachtA mhéad is dócha go dtarlóidh toradh, ó 0 go 1 nó ó 0% go 100%. Uimhir amháin: 1/37 = 2.70%.Léigh an t-iomlán → reatha 1913 a ríomh, agus ansin an dóchúlacht go dtarlódh a leithéid áit éigin i gcaoga bliain de Monte Carlo (an difríocht idir teagmhas sonrach agus teagmhas éigin). Iarr orthu an pócatrealamhPócaCeann de na 37 urrann uimhrithe ar an rótar. Ainmneacha eile: sliotán, cupán.Léigh an t-iomlán → “claonta” a aimsiú i stair chasaí ó roth neamhchlaonta, agus ansin na sonraí a shuaitheadh (comparáidí iolracha).

Taifid fhoilsithe casaí a léamhSuntasacht staitistiúil

Cén fáth a bhfanann sé sa chuimhne

Cuimhníonn na daltaí ar na 26 dubhgeallDubhGeall ar chothrom ar na 18 n-uimhir dhubha. Fraincis: noir.Léigh an t-iomlán →, ar roth Jagger, agus ar an nóiméad a léirigh an t-ionsamhlóir a gcóras féin ag cailleadh. Déantar dearmad ar an dóchúlacht theibí faoi am an scrúdaithe; ní dhéantar dearmad ar roth. Tá an líne eiticiúil soiléir: múin an uimhríocht a fhágann gur drochgheall é an cluiche, agus an cluiche féin á úsáid, agus beidh a fhios ar a laghad ag na daltaí a imreoidh níos déanaí cad é an praghas.

Imreoirí cáiliúla rúiléide

Ceisteanna